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（摄于1991年4月） 不仅是摄影界，社会上很多人都知道一位专拍希望工程的摄影家叫解海龙。有人说，解海龙是一位感动了整个国家的摄影师，他用照相机推动了一场撼天动地的运动。 海龙是个充满情节的人，他的心里装着讲不完的故事，每一段都让人潸然泪下；关于他的故事也被演绎成无数的版本，每一篇都动人心魄，但迄今没有一本正式出版的专著。 前几天，北京的一场大雪过后，李全把这册《大眼睛的希望》的原稿交给我看。周日午后，沏好香茶，倚着明晃晃的窗口，就着残雪摆着小资的样子悠然翻看这书稿。几页读下来，我已是正襟危坐，香茶，阳光，残雪早已全然不顾。这股措不及防的震撼让我始料不及。我与海龙交情笃深，关于苦孩子的故事已听他讲过千百次，不但是耳熟能详，甚至某些段落都可倒背如流。不曾想，这些对于我来讲的老故事，历经多次聆听之后，竟再次被作者的描述结结实实地感动。 真实与善良是永恒的感动。 ——解海龙发现船的角落里躲着一个又瘦又小的姑娘，最多只有七八岁，一件小花袄紧巴巴地裹在身上，两只大眼睛深深隐在阴影里，一路上默默无语。她在躲避解海龙的目光，觉得那眼光在她的手上徘徊，在她的肩膀上徘徊，在她的脸上徘徊，最后落到了脚上，她下意识地赶紧把脚藏在拎着的书包下面，小脸微微地泛起了红晕。 解海龙乐了，“你叫什么名字？” 小女孩就是不说话，只是低着头，搓着衣角。 “你能听得懂我说话吗？会写不会写呀？”解海龙伸出了自己的手。 小女孩终于用细弱的声音说：“会写。”小手从书包里掏出一支笔来，在解海龙的大手上一笔一画地写，特别认真，特别用力，写了三个字“苏明娟”。 ——跟往常一样，解海龙的目光在教室里满处转悠，寻找好的形象和瞬间。瞄着瞄着，他看见了正在那儿低头写字的苏明娟，脑子里刚刚反应过来：“哟，这不就是刚才在船上碰见的那孩子吗？”正巧苏明娟一抬头，瞬息间就把解海龙的心神牢牢地抓住了，他这才发现原来这孩子的眼睛特别大，一张脸上好像一半都是眼睛，瞳孔里似乎有好多窗户反光的亮斑。假如没有这一对眼睛，她虽然长得很匀称秀气，可也就显不出有什么特别引人注意的地方了。而恰恰是这一双眼睛使她全身都灵动起来，那眼神有着很强的穿透性，能够进入到人们的心灵里，使人立刻被牢牢地吸引住。见过也拍过许许多多眼睛的解海龙，眼光历来十分挑剔，然而此刻却只有被征服、被震撼的感觉。 苏明娟坐在第二排，解海龙要费劲地从前排两个孩子肩膀的空档中掏过去拍摄，教室窗户透进来上午的光线，在她头发上雕刻出鲜明的轮廓，也照亮了女孩的小脸。解海龙迅速地换上了80—200mm变焦镜头，稳稳地端住尼康FM2相机，蹲在教室前面等待着，等待着。当她握着铅笔再次抬起眼睛向前凝视时，解海龙果断地摁下了快门。这一刹那，他只有一种感受，那就是创作的快感：结构画面的快感，抓取瞬间的快感，把握光线的快感。贯穿他整个创作过程的环节其实非常简单——前后只拍了两张底片，一横一竖，那幅竖画面就成了永恒。 ——苏明娟成了希望工程的形象大使。中国青少年发展基金会把“大眼睛”作为宣传标识，注册了专利。据不完全统计，截至1994年，这张照片为报刊采用、印成招贴画等累计已达1亿张（次）之多，几乎成了20世纪发行量最大的印刷品。在全国范围内的《建国50年摄影在我们记忆中》的调查中，希望工程的“大眼睛”名列榜首，50年来最震撼人们心灵的一张照片就是“大眼睛”。 ——还是那次在中国青年报45周年报庆活动上，不善言辞的苏明娟大声说，“我想提一个要求”，热闹的会场一下子安静了下来，她对解海龙说：“不知道您同意不同意，我想在这里管解叔叔叫一声干爸！”解海龙没什么准备，猝不及防地红了眼眶，会场上风暴一样响起了掌声。 且不说这些真实的叙述，就是每每面对这幅再熟悉不过的“大眼睛”，也会生出不竭的感慨。作者在《敬畏眼神》（代序）中感言：仔细盯着她看，会敬畏她的眼神。也许在你贫瘠的记忆里，流失了那么多人的眼睛，可她的眼睛你一看就不会遗忘。它怯怯灵灵地默默凝睇，真真切切略带哀愁，善良的人几乎没有勇气跟她对视；它对心灵有着一种无可抗拒的威慑力，它召唤你却不轻许你，它震撼你又不惊动你，它让你在她渴求的眼神中沐浴，悄悄地拨动着你心坎上某根早已荒疏的弦。 海龙和李全，两位同龄的五十出头的汉子，以他们深沉的情感联袂演奏了一曲朴实的希望之歌，在跌宕起伏的旋律里，我们第一次完整真实地听到海龙耗十年精力，风餐露宿、辗转跋涉两万多公里，奔波26个省，128个县，接触了100多所学校的上万名孩子，拍摄了近万张照片的经历。滴血带泪的音符昂扬着永不泯灭的希望。 “希望工程”拯救了无数辍学的孩子，改写了无数苦孩子的人生；“希望工程”慷慨的捐助者，也坚定了善良与道义的升腾；“希望工程”更成就了一位摄影家，镜头的指向不再犹豫，风花雪月的柔绵早被铿锵的心跳掩埋；庸碌的生命也因此变得精彩。 感谢海龙，为我们描摹希望；感谢作者，为人们歌颂希望！
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1991年4月，安徽省金寨县南溪镇查畈村。我国每年有100万聪明可爱的孩子因贫困而失学，“我想上学”是他们共同的愿望。
1991年4月，河南省新县八里畈乡王里河小学，生活十分艰苦，读书却很认真。
1991年12月，河北省滦平县拉海沟乡，雪地里早读的孩子们。
1992年3月 山西省静乐县神屿沟乡南岩头村全校师生。
1992年3月，山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校，扛着板凳去上学。
1993年11月，云南省红河县浪堤乡浪堤村，旁听生。
1992年2月，青海省共和县倒淌河乡哈乙海村，由于交通不便，牧区的孩子根本无法上学。
1993年10月，贵州省水城县保华乡东升村，十二岁的小姑娘李成妹没有上过一天学，无论刮风下雨她总要去山里砍柴。
1993年10月 云南省红河县暇哩桎玛小学校舍年久失修，随时有倒塌的危险，学生们只好露天上课 。
1993年10月 贵州省水城县花嘎乡天星村是一个条件极差的民办教学点，孩子每天要走10多里的山路才能来上学。
1991年5月 山东省平邑县西点小学 村民集资翻盖了教室，但再也无力为孩子们购置课桌了
1991年4月 湖北省红安县七里平镇周七家小学一场春雨过后， 教室一片泥泞 ，可孩子们仍然在这“湖心”小学上课 。
1987年4月 广西融水县安太乡寨怀村小学 贫困地区的教师为贫穷土地的下一代不再失学作出了巨大的牺牲，戴红英教师的丈夫在中学教书，为了工作，她只好背着孩子上课。
1993年10月 贵州省水城县南开乡泡泡小学开始了新的一天。
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发表于 2003-3-6 23:15
（摄于1991年4月）
不仅是摄影界，社会上很多人都知道一位专拍希望工程的摄影家叫解海龙。有人说，解海龙是一位感动了整个国家的摄影师，他用照相机推动了一场撼天动地的运动。
海龙是个充满情节的人，他的心里装着讲不完的故事，每一段都让人潸然泪下；关于他的故事也被演绎成无数的版本，每一篇都动人心魄，但迄今没有一本正式出版的专著。
前几天，北京的一场大雪过后，李全把这册《大眼睛的希望》的原稿交给我看。周日午后，沏好香茶，倚着明晃晃的窗口，就着残雪摆着小资的样子悠然翻看这书稿。几页读下来，我已是正襟危坐，香茶，阳光，残雪早已全然不顾。这股措不及防的震撼让我始料不及。我与海龙交情笃深，关于苦孩子的故事已听他讲过千百次，不但是耳熟能详，甚至某些段落都可倒背如流。不曾想，这些对于我来讲的老故事，历经多次聆听之后，竟再次被作者的描述结结实实地感动。
真实与善良是永恒的感动。
——解海龙发现船的角落里躲着一个又瘦又小的姑娘，最多只有七八岁，一件小花袄紧巴巴地裹在身上，两只大眼睛深深隐在阴影里，一路上默默无语。她在躲避解海龙的目光，觉得那眼光在她的手上徘徊，在她的肩膀上徘徊，在她的脸上徘徊，最后落到了脚上，她下意识地赶紧把脚藏在拎着的书包下面，小脸微微地泛起了红晕。
解海龙乐了，“你叫什么名字？”
小女孩就是不说话，只是低着头，搓着衣角。
“你能听得懂我说话吗？会写不会写呀？”解海龙伸出了自己的手。
小女孩终于用细弱的声音说：“会写。”小手从书包里掏出一支笔来，在解海龙的大手上一笔一画地写，特别认真，特别用力，写了三个字“苏明娟”。
——跟往常一样，解海龙的目光在教室里满处转悠，寻找好的形象和瞬间。瞄着瞄着，他看见了正在那儿低头写字的苏明娟，脑子里刚刚反应过来：“哟，这不就是刚才在船上碰见的那孩子吗？”正巧苏明娟一抬头，瞬息间就把解海龙的心神牢牢地抓住了，他这才发现原来这孩子的眼睛特别大，一张脸上好像一半都是眼睛，瞳孔里似乎有好多窗户反光的亮斑。假如没有这一对眼睛，她虽然长得很匀称秀气，可也就显不出有什么特别引人注意的地方了。而恰恰是这一双眼睛使她全身都灵动起来，那眼神有着很强的穿透性，能够进入到人们的心灵里，使人立刻被牢牢地吸引住。见过也拍过许许多多眼睛的解海龙，眼光历来十分挑剔，然而此刻却只有被征服、被震撼的感觉。
苏明娟坐在第二排，解海龙要费劲地从前排两个孩子肩膀的空档中掏过去拍摄，教室窗户透进来上午的光线，在她头发上雕刻出鲜明的轮廓，也照亮了女孩的小脸。解海龙迅速地换上了80—200mm变焦镜头，稳稳地端住尼康FM2相机，蹲在教室前面等待着，等待着。当她握着铅笔再次抬起眼睛向前凝视时，解海龙果断地摁下了快门。这一刹那，他只有一种感受，那就是创作的快感：结构画面的快感，抓取瞬间的快感，把握光线的快感。贯穿他整个创作过程的环节其实非常简单——前后只拍了两张底片，一横一竖，那幅竖画面就成了永恒。
——苏明娟成了希望工程的形象大使。中国青少年发展基金会把“大眼睛”作为宣传标识，注册了专利。据不完全统计，截至1994年，这张照片为报刊采用、印成招贴画等累计已达1亿张（次）之多，几乎成了20世纪发行量最大的印刷品。在全国范围内的《建国50年摄影在我们记忆中》的调查中，希望工程的“大眼睛”名列榜首，50年来最震撼人们心灵的一张照片就是“大眼睛”。
——还是那次在中国青年报45周年报庆活动上，不善言辞的苏明娟大声说，“我想提一个要求”，热闹的会场一下子安静了下来，她对解海龙说：“不知道您同意不同意，我想在这里管解叔叔叫一声干爸！”解海龙没什么准备，猝不及防地红了眼眶，会场上风暴一样响起了掌声。
且不说这些真实的叙述，就是每每面对这幅再熟悉不过的“大眼睛”，也会生出不竭的感慨。作者在《敬畏眼神》（代序）中感言：仔细盯着她看，会敬畏她的眼神。也许在你贫瘠的记忆里，流失了那么多人的眼睛，可她的眼睛你一看就不会遗忘。它怯怯灵灵地默默凝睇，真真切切略带哀愁，善良的人几乎没有勇气跟她对视；它对心灵有着一种无可抗拒的威慑力，它召唤你却不轻许你，它震撼你又不惊动你，它让你在她渴求的眼神中沐浴，悄悄地拨动着你心坎上某根早已荒疏的弦。
海龙和李全，两位同龄的五十出头的汉子，以他们深沉的情感联袂演奏了一曲朴实的希望之歌，在跌宕起伏的旋律里，我们第一次完整真实地听到海龙耗十年精力，风餐露宿、辗转跋涉两万多公里，奔波26个省，128个县，接触了100多所学校的上万名孩子，拍摄了近万张照片的经历。滴血带泪的音符昂扬着永不泯灭的希望。
“希望工程”拯救了无数辍学的孩子，改写了无数苦孩子的人生；“希望工程”慷慨的捐助者，也坚定了善良与道义的升腾；“希望工程”更成就了一位摄影家，镜头的指向不再犹豫，风花雪月的柔绵早被铿锵的心跳掩埋；庸碌的生命也因此变得精彩。
感谢海龙，为我们描摹希望；感谢作者，为人们歌颂希望！
楼主
1991年4月，安徽省金寨县南溪镇查畈村。我国每年有100万聪明可爱的孩子因贫困而失学，“我想上学”是他们共同的愿望。
1991年4月，河南省新县八里畈乡王里河小学，生活十分艰苦，读书却很认真。
1991年12月，河北省滦平县拉海沟乡，雪地里早读的孩子们。
1992年3月 山西省静乐县神屿沟乡南岩头村全校师生。
1992年3月，山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校，扛着板凳去上学。
1993年11月，云南省红河县浪堤乡浪堤村，旁听生。
1992年2月，青海省共和县倒淌河乡哈乙海村，由于交通不便，牧区的孩子根本无法上学。
1993年10月，贵州省水城县保华乡东升村，十二岁的小姑娘李成妹没有上过一天学，无论刮风下雨她总要去山里砍柴。
1993年10月 云南省红河县暇哩桎玛小学校舍年久失修，随时有倒塌的危险，学生们只好露天上课 。
1993年10月 贵州省水城县花嘎乡天星村是一个条件极差的民办教学点，孩子每天要走10多里的山路才能来上学。
1991年5月 山东省平邑县西点小学 村民集资翻盖了教室，但再也无力为孩子们购置课桌了
1991年4月 湖北省红安县七里平镇周七家小学一场春雨过后， 教室一片泥泞 ，可孩子们仍然在这“湖心”小学上课 。
1987年4月 广西融水县安太乡寨怀村小学 贫困地区的教师为贫穷土地的下一代不再失学作出了巨大的牺牲，戴红英教师的丈夫在中学教书，为了工作，她只好背着孩子上课。
1993年10月 贵州省水城县南开乡泡泡小学开始了新的一天。
发表于 2003-3-8 05:29