《死亡诗社》：哦，船长，我的船长

小诺

◎译　　名　死亡诗社/春风化雨/暴雨骄阳/壮志骄阳
◎片　　名　Dead Poets Societ
◎年　　代　1989
◎国　　家　美国
◎类　　别　剧情
◎语　　言　英语
◎字　　幕　中文
◎IMDB评分 7.7/10 (53,612 votes)
◎IMDB链接 http://www.imdb.com/title/tt0097165
◎文件格式　RMVB
◎视频尺寸　736 x 384
◎文件大小　3CD
◎片　　长　128 Min
◎导　　演　彼得 韦尔 Peter Weir
◎主　　演　罗宾 威廉斯 Robin Williams .... John Keating
　　　　　　罗伯特 肖恩 伦纳德 Robert Sean Leonard .... Neil Perry
　　　　　　伊桑 霍克 Ethan Hawke .... Todd Anderson
　　　　　　乔希 查尔斯 Josh Charles .... Knox Overstreet
　　　　　　Gale Hansen .... Charlie Dalton
　　　　　　Dylan Kussman .... Richard Cameron
　　　　　　Allelon Ruggiero .... Steven Meeks
　　　　　　James Waterston .... Gerard Pitts
　　　　　　诺曼 劳埃德 Norman Lloyd .... Mr. Nolan
　　　　　　科特伍德 史密斯 Kurtwood Smith .... Mr. Perry
　　　　　　Carla Belver .... Mrs. Perry
　　　　　　Leon Pownall .... McAllister
　　　　　　George Martin .... Dr. Hager
　　　　　　Joe Aufiery .... Chemistry Teacher
　　　　　　Matt Carey .... Hopkins
◎简　　介　
一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟有什么是值得我们去深思？学生们在无助的情况下所做的决定又是什么呢？
　　1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了……
　　这部影片是Peter Weir 的上乘之作，曾得到四项学院奖的题名，并且赢得了最佳电影原创剧本奖。另外，罗宾·威廉姆斯的出色演技，也为本片增色不少。

我的观感：

前段时间《看电影》推荐50部校园电影，《死亡诗社》是其中之一。朋友映亮向我推荐，我自己也早已想看。果然如映亮所说，《蒙娜丽莎的微笑》也是模仿《死亡诗社》。

 

它不可超越。

 

观影全程都眼眶含泪，大笑着流泪，微笑着亦眼眶湿润，静默着更有泪悄然滑落。到最后，根本没法控制眼泪。已经很久很久没流下那么多泪。

 

如果有机会，请看看这部电影。那群男孩子，那样一位老师，会让你感慨喟叹不已。

 

不记得在哪里见过这句话：我知道，我将死去很久。

 

当时觉得很妙，死去竟还有“很久”这样一个时间期限，意味着“很久”之后将获重生。虽然，“很久”到底有多久，其实语焉不详。但是，我没有去想是什么可以“死去很久”。今天才明白，我也已然死去很久，又或者，我从来不曾拥有过生命。没有激情，剩一副皮囊在苟延残喘。我死去很久了。然而，我有勇气活过来么？

 

“哦，船长，我的船长。”这句台词，一想起，我就要流泪。

 

当然，少不了这一段：

 

当我步入丛林
因为我希望生活有意义
我希望活得深刻
吸取生命中的所有精华
把非生命的一切都击溃
以免当我生命终结
却发现自己从未活过

I went to the woods
because I wanted to live deliberately,
I wanted to live deep and suck out all the marrow of life,
and not when I had come to die,
discover that I had not lived

[此贴子已经被作者于2006-12-28 11:37:22编辑过]

小诺

一、
　　因为听清华的尹鸿先生的讲座，这两天去了两次东大的校园。
　　南京的天气没有前几日那么好，天空潮湿而晦涩，但是校园看起来却更干净。宽敞开阔的梧桐大道，树干枝桠经过修剪，姿势整齐的一个劲地冲向天空的样子，那一片生机勃勃的新绿，轻易地覆盖住这一片春色盎然的校园。
　　想象里，校园应该是这样的：有人作画，有人吟诗，空气里隐约飘忽着叮咚作响的琴声，孩子们脸上洋溢着青春、理想、骄傲、欢乐的表情。
　　因为，还有理想，还有爱，还有吻合青春期的一切自信、冲动和浪漫，所以，生命才成其为生命，校园才成其为校园吧！
　　就像这部电影，《死亡诗社》。
二、
　　我们不要一个被实利主义所笼罩，所占领的校园。
　　我们不要一个被垂而不朽的规则、死气沉沉的纪律所贯彻的学校教育。
　　我们不要这一切反生命的东西。
　　生命是什么？在电影里，生命是诗，生命是音符，生命是戏剧，生命是一场演出里最为充满华彩的那个篇章。
　　当你的目光炯炯地射向舞台的正前方，当音符渐止，当刹那静寂之后掌声雷动，当鲜花与喝彩涌向前台，当你的面孔重又写满一个人所应具有的自信，那一瞬间，你仿佛看见了你的理想，是这种理想鼓舞着你，引导着你，哪怕你将会走向死亡--
　　这就是生命，桀骜不逊的生命。
　　基汀老师，我们的船长。遇见你，也许是我们一生最大的幸运；又也许，是我们一生最大的不幸。
　　我们的第一课是在校史陈列室里上的。
　　不是僵死的光荣传统的灌输与承继，你让我们面对那一张张年代久远的发黄影像。曾经青春过，曾经憧憬过，曾经懵懂过。当面对那一张张经历时间流过、又永远定格于影像里的一样年轻的容颜，我们看到了生命的短暂和生命的死亡。那一张张如我们一样年轻的容颜，与其说，是生命之诗，毋宁说，是生命之尸。我们曾经很多次面对这样的先人历史传统的陈列，但是，今天，第一次，是我们的船长，诱导我们，怂恿我们。
　　面对着这些照片，我们真实地闻到了一种尸体经年朽烂的味道。
　　恐慌，前所未有的恐慌。
　　生命，青春，似玫瑰花蕾，芳香馥郁。
　　然而，花堪折时直须折，莫待无花空折枝。
三、
　　一直以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们绝望的成人社会的实利主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。
　　绝望的成人社会，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子，才能够免受伤害。
　　于是，我们学习数学，学习经济，学习法律，学习各种规则，同时，也学会屈服。
　　在他们的实利主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得善于钻营，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是，与此同时，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。
　　像成人社会一样，我们放弃了我们的理想，我们整日忙忙碌碌、蝇营狗苟，然而这却不能够让我们的生命快乐。因为没有真正意义上的理想，没有理想成功之后那种全身心的快乐的体验，我们，越来越没有自信--
　　那是一个人所应具有的自信。
　　也因为这自信，生命，才能够称之为活着。
四、
　　这时候，是基汀老师，基汀先生，我们的船长。
　　是你，在暗中怂恿我们，不遗余力地启发我们，唤醒我们。
　　你告诉我们，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉；你告诉我们，如果站在讲台上可以使我们换一种视角看待眼前的这个世界，那么不妨试试……
　　船长，我们的船长！你的教育里无时无刻不在渗透着这样一种气质：
　　生命的野性，梦想，勇气。
　　生命是对于这个世界的狂野的爱，欲望本无拘束，如野马在原野上肆意驰骋，如群鸟在天空中展翅飞翔。当你从一个拘束、严谨的学生，第一次撕扯掉以前你奉为圣经的教科书；当你从一个青涩、懵懂的男孩，第一次勇敢地呐喊出你对她的爱；或者，哪怕是你骑车时，得意地双手放开车把的那么一个瞬间--
　　生命的意义就已经全部在里边了！
　　然而，我们的校方，我们的家长，来自于我们成人世界的一切权威的力量，他们视一切体制外的意气用事为鲁莽。他们畏惧这种鲁莽，并且，竭力避免这种鲁莽。他们循循善诱，他们宁愿要一个循规蹈矩的校园，一个成人社会的缩影。
　　这就是规则，这就是体制，这就是反生命的纪律的不可抗的威严。
　　这时候，我们与我们的船长的遇见，成为一出不可避免的悲剧。
五、
　　当风筝被放飞，它渴望看得更远，飞得更高，但是，一根丝线束缚住它，把它原地扯回。这根线，就是我们每个人的青春生涯中，自由欲望即将遭遇的不可避免的悲剧宿命。
　　在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命；在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧！
　　当那个酷爱表演的孩子最终无奈地选择了死亡，当我们无可奈何地和基汀先生凄然作别，我们每个人的表情上，写满了不甘，写满了惜别。
　　曾经美丽的，重又撕碎；曾经青春的，重又衰朽。
六、
　　尹鸿先生两天以来的讲座，说传媒，说电影，然而我于偶然间记住的却是这样一种观点：
　　大学之大，还应该具有一些与这个实利主义、功利主义的现实社会的风气有所不同的人文精神。读大学不仅仅是为了就业，找个好工作，挣更多的钱，不仅仅是为了融入有着明确、短近目标的人生；读大学还要有一点理想，有一点浪漫主义者的情怀。
　　毕竟，我们的人生，在撇去实利主义的浮光掠影之后，还有更大的空间，更多的内容，属于指向不那么明确的青春，成长，情感，欲望的世界。
　　也许是我断章取义了。但是，在一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀，我想这同时也正是《死亡诗社》这部电影在今天的现实意义。
　　像歌里唱的一样的，白衣飘飘的年代，有漂亮的女生，白发的先生，骑单车的少年，郁郁葱葱的林荫道，阳光穿过梧桐树叶的斑驳落影，有人歌唱，有人吟诗……
　　也许，这样的校园，这样的青春，真的时光不再，时光不再。
　　正像这部电影的结局一样。
七、
　　今夏一过，我将由一个学生的位置转而站在讲台上。这时候，我不知道我将如何面对我将来的学生。是做一个体制内的灌输者，还是，做一个导引青春航程的船长？
　　在电影的结局，我们看到，基汀先生的教育，在孩子们的心目中，恰似春风化雨，润物无声。
　　惜别时刻，固然悲痛难忍，然而，我心坚定。
　　让我们记住这位基汀先生的扮演者：罗宾·威廉姆斯。
　　让我们记住这部电影的导演：彼得·威尔。

淡忘忧伤

也太长篇大论了 累

小歌

好贴，加精！

小诺

谢谢小歌

yyfei

应该看看

spdxzl

被楼主的推荐感动，决定看看。

罗幂

以下是引用小诺在2006-12-28 10:07:00的发言：
七、
　　今夏一过，我将由一个学生的位置转而站在讲台上。这时候，我不知道我将如何面对我将来的学生。是做一个体制内的灌输者，还是，做一个导引青春航程的船长？
　　

上星期老师上课时,专门拿出三节课来放给我们看~~看完只想到上面那些~~

spdxzl

下边的影评写的太好,好的我想看这片子,看完激动地不能自已,想写出感

受.但是,却不能写出这样的深刻.脑里只回想到那句 船长,我的船长.

窗帘

看来这电影我最适合看了。